2020年申请季已经到来，顶尖名校“哈耶普斯麻”将再次上演万人争抢的局面。 总有人问名校到底想要什么样的学生？ 也总有人试图从被录取学生的成绩、个人背景、课外活动经历、文书甚至推荐信中挖掘到可以借鉴的经验。然而即使是一模一样的成绩、背景，也不能等同于同等优秀的人。
不像中国“一考定终生”的大学录取方式，美国名校的招生是多元化地综合审核申请者。
美国名校的招生目标是要网罗最优秀的学生，但实际上这个优秀的标准和中国的标准有很大区别。美国名校录取不仅要看学生在校平均成绩GPA，标准考试SAT/GRE，同时还要透过学生的申请文书，课外活动中表现出的特长及领导才能，推荐信，以及面谈等来判断申请者是否适合该校。
哈佛大学官网是这样说明的：
In our admissions process, we give careful, individual attention to each applicant. We seek to identify students who will be the best educators of one another and their professors—individuals who will inspire those around them during their College years and beyond.
在我们的招生过程中，我们给予每个申请人同样的关注。我们希望录取的对象是优秀的教育者, 他们可以在学习生活中激励他人，启发他人，共同进步。哈佛大学一位参与招生工作的教授这样解释招生材料各部分的功能：
（图片源于网络，版权属于原作者）
美国顶尖大学，尤其是常春藤，从来不缺学习成绩优秀的学霸，招生官们每年寻找的，是那些在个性、思想上与众不同，在不同领域拥有超强求知欲和学习热情，并且愿意用自己的知识和能力造福他人、服务社会甚至改变世界能力的潜在精英。比起可以通过补习刷题获得的考试分数，这些品质和“软实力”才是真正可遇不可求的。下面让我们来看看藤校招生官们都会“喜欢”哪些学生。
举个简单的例子，藤校不会只因为你每个学期都参加不同夏校课程就认为你很优秀。但如果你参加了某个科研项目，有可以展示的研究成果，你在过程中收获的知识、经验、感悟都会为你的申请大大加分。 比起形式藤校更看重学生内在对于知识的渴求和学习能力。
在美国成长的孩子大都思想很独立，即使是很小的孩子，也都常常是非常有主见的。然而在国内长大的孩子通常成长在长辈们特别的保护下，有些同学其实很小就被剥夺了自己选择、自己决定事情的能力。然而 美国教育中特别推崇的这种独立思考的精神，学校希望学生在不断学习中树立自信，在质疑之后提出自己新的认识。
被藤校录取的学生大多都是具备多方面才能和影响力的人才。这些学生在学业、课外活动以及个人特质上（如领导力、决策力、求知欲、创造力等），都有杰出的表现。 校方期待这些具备突出个人特质的学生们，能在被录取后互相影响和学习，并于毕业后在各领域为母校发挥正面的影响力。
简而言之就是申请者要对一个目标有持续性的投入。对于某一项课外活动，无论是兴趣类的，还是社会实践类的，需要目标明确，并且持之以恒。如果你仅仅是在申请之前的短时间内，为了申请名校而集中爆发参加了名目繁多的活动，这样太明显的功利心并不会对你的申请有帮助。相反， 长期的目标投入，能向校方展示你在某一领域的成长历程。
360° Harvard Buddy Program，由哈佛大学的在校精英学生群体组成，他们中即有来自人文社科、商科经济、自然科学和工科等各专业的学霸，也有来自哈佛大学学生会、各社团的骨干精英。他们 基于哈佛大学的知识培训体系，以真实的个人学业和职场经历为载体，实时解析藤校及名校内部招生偏好，助你厘清美国顶尖院校的申请方法和流程，传授精英社群的个人发展、社会人际网络搭建、学业和职场的相辅经验。
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